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“A vida só é possível reinventada”: a formação do leitor literário de Cecília Meireles no 6o ano do Ensino Fundamental

Um estudo sobre as marcas de oralidade nas produções textuais escritas de alunos do Ensino Fundamental

Construindo pontes sobre o Rio Maracanã: estratégias para conectar a comunidade do CEFET/RJ à Aldeia Pluriétnica do Maracanã

A tecnologia no cotidiano escolar: relato de experiência de uma licencianda em contexto pandêmico

O afeto como estratégia potencializadora para produção textual: um enfoque na interação aluno-professor-licenciando

Contando mais uma história ou sobre adiar o fim do mundo com a 7ª edição do CAp Literário

Literatura nas nuvens: formação docente em tempos pandêmicos

Por que a ficção se mistura com a realidade? Um relato de experiência investigativa sobre a construção de identidade no ambiente escolar baseado na série Gossip Girl

Diário de classe: considerações de uma artista-professora em (per)formação

Formação docente em Artes Visuais na UFRJ: entre invisibilidades, inexistências, anacronismos e contradições curriculares

A educação intercultural crítica no ensino de artes visuais: macumba, artes indígenas e outras anotações decoloniais do campo de estágio de formação de professores no Colégio de Aplicação da UFRJ

Estágio de Francês Língua Estrangeira: duas experiências de regências no ensino de Francês para crianças

Praticando conceitos e conceituando a prática: rumo a uma experiência de estágio em Inglês transformadora

O currículo praticado no Ensino Médio de Geografia do CAp-UFRJ (1993-2014): um híbrido de práticas curriculares deferenciadas e práticas curriculares reguladas

Base Nacional Comum Curricular de Ciências da Natureza: reflexões compartilhadas entre docentes do Colégio de Aplicação da UFRJ

Ensino de flauta doce nas aulas de música na educação básica - um relato de experiência

Desafios na formação docente: relatos de experiência de futuras professoras