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Edição 4, 2020

A escola está nua!

Ambientes de ensino-aprendizagem: ressignificando olhares a partir de experiências didática do Colégio de Aplicação da UFS

Relações entre a gamificação e o ensino híbrido

"Batuque na cozinha sinhá não quer": a questão do movimento funk e a cultura diaspórica na escola pública do Rio de Janeiro

A aula-passeio numa perspectiva inclusiva: um relato de experiência no CAp-UFRJ

Sentando ao redor do fogo: os clubes de leitura e o valor do encontro na formação do leitor literário

O jogo como manifestação corporal, produção humana e construção histórica: o relato de uma experiência pedagógica

A escola nos forma ou formamos a escola?

Falar e ser ouvido na adolescência: um projeto para a escola pública

Aos olhos da nova geração: um projeto de jovens para jovens

Performance do sensível e ensino de literatura no Ensino Fundamental

A condição escolar: quando o olhar geográfico reimagina e fortalece a escola

Aprendizagem baseada em problemas: uma experiência focada nos riscos socioambientais relacionados ao consumo de alimentos industrializados

Orientações psicopedagógicas numa escola do Rio de Janeiro: a experiência de uma Sala de Recursos construída com sucatas

Construindo saberes, compartilhando memórias: o projeto de educação patrimonial do CAp-UFRJ

Hortas sintrópicas na escola - uma resposta à adaptação da educação ambiental

"Tempos Inéditos" - uma roda de conversa pela valorização do esforço docente

Juventude e participação: construindo oficinas sobre gênero e sexualidade na escola

JEIPS: Jogos Estaduais Inclusivos - trajetória de uma vivência de aula a um prêmio nacional