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Revista perspectivas em educação básica

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A aula-passeio numa perspectiva inclusiva: um relato de experiência no CAp-UFRJ

Mariana Elena Pinheiro dos Santos de Souza e Thayná Marracho Marques

Artigo completo aqui.

Este artigo pertence à edição #4, de 2020, da Revista Perspectivas em Educação Básica. Acesse a edição completa aqui.

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Edição 4, 2020

N.4, 2020 O momento histórico por que passamos, a pandemia do Covid-19 e suas reverberações por todo o globo, vem evidenciando para a sociedade a necessidade de investimentos em pesquisa científica. No campo da saúde pública, essa realidade é urgente, mas também se faz imprescindível nas demais áreas que sofrem e sofrerão as pressões por mudanças nesse momento em que o compartilhamento de espaços está dificultado. A Educação Básica, objeto de estudo da nossa revista, tornou-se mais um desses campos de debate e, portanto, demanda reflexões, pesquisas e práticas para a construção das ações pedagógicas no pós pandemia, dentro e fora da sala de aula. Nesse sentido, o atual número da publicação busca análises feitas por docentes sobre a importância do convívio presencial, das construções coletivas e dos encontros que caracterizam o processo de ensino e aprendizagem. A partir da ideia de que a aprendizagem se dá no encontro com o outro e de que são muitos – além do conteúdo stricto sensu

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Perspectivas em Educação Básica, 2017