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Chamada para artigos e ensaios: volume 3, 2019

Sobre Pertencer

Olhares sobre saúde a partir do território: uma atividade educativa desenvolvida à luz da abordagem temática Freireana

Visualidades da EJA do CAp/UFRGS: registros de um processo criativo

A educação intercultural crítica no ensino de artes visuais: macumba, artes indígenas e outras anotações decoloniais do campo de estágio de formação de professores no Colégio de Aplicação da UFRJ

Estágio de Francês Língua Estrangeira: duas experiências de regências no ensino de Francês para crianças

Praticando conceitos e conceituando a prática: rumo a uma experiência de estágio em Inglês transformadora

O currículo praticado no Ensino Médio de Geografia do CAp-UFRJ (1993-2014): um híbrido de práticas curriculares deferenciadas e práticas curriculares reguladas

Base Nacional Comum Curricular de Ciências da Natureza: reflexões compartilhadas entre docentes do Colégio de Aplicação da UFRJ

Reunião de Planejamento com professores: intervenção pedagógica para transformação de práticas curriculares

Uma análise espacial do currículo diferenciado caiçara: Estudo de caso sobre a Escola Municipal Cajaíba/ Paraty-RJ

A comunidade escolar e os coletivos artísticos: notas sobre uma experiência extracurricular na Escola de Aplicação

O teatro como disciplina de saberes éticos

Saindo do lugar comum

Reflexões sobre currículo e avaliação: as disputas por sentidos e os espaços para resistência

Educação integral e(m) tempo integral e o pensamento curricular: Uma conversa complicada?

Evoé - Isto não é um memorial

A Base Nacional Comum Curricular e sua relação com as teorias tradicionais de currículo: retrocesso na construção de uma escola democrática

O Projeto Sociologia Ilustrada: mediação pedagógica com ilustrações no ensino de sociologia

Volume 3, 2019