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Revista Perspectivas em Educação Básica

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A "migração perversa" de jovens para o EJA - um estudo de caso

por Amanda Guerra de Lemos.

Arquivo em PDF.

Esse trabalho pertence à edição #1, de dezembro de 2018. Acesse a edição completa aqui.

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Edição 6, 2022

N.6, 2022 É com enorme satisfação e alegria que damos as boas-vindas à sexta edição da Revista Perspectivas em Educação Básica, que traz neste número uma série de novidades. Pela primeira vez, abrimos nossas portas para a temática livre e fomos positivamente surpreendidos por textos diversos de pesquisadoras de várias instituições de ensino do Brasil que, conjuntamente, formam um amplo e interessante painel de discussões e experiências pertinentes à área da Educação Básica. A marcação de gênero gramaticalmente no feminino advém de grata surpresa: após a avaliação duplo-cega pelo corpo de pareceristas que compõe o nosso comitê científico, fomos presenteados com uma edição composta exclusivamente por autoras – o que só reitera o protagonismo das mulheres à frente da produção do conhecimento em Educação e, mais especificamente, de práticas pedagógicas no ensino básico. Além disso, embora mantendo a mesma estrutura de seções – Transversais, Perspectiva Capiana, Interseções, Gradações ...

Edição 7, 2023

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Edição 5, 2021

N.5, 2021 O “chão da escola”, tema de nossa quarta edição, “desmaterializou-se” com a pandemia do novo corona vírus, iniciada no ano de 2020. Esse “vazio” deu lugar, no campo da educação, a inúmeras iniciativas que fizeram uso de técnicas e tecnologias a que muitos profissionais ainda não estavam acostumados. Mesmo assim, surgiram novas possibilidades de interação com estudantes e compartilhamento de conhecimento em diferentes instituições de ensino. Dessa forma, diversos impasses e debates foram criados, enriquecendo pesquisas sobre práticas pedagógicas nos chamados “tempos torpes” (CERASOLLI, 2020,p.16). Devemos salientar, primeiramente, que o conceito de “tecnologia engloba a totalidade de coisas que a engenhosidade do cérebro humano conseguiu criar em todas as épocas, suas formas de uso, suas aplicações” (KENSKI, 2021, p.22). Em vista disso, a linguagem, a escrita, os números, o pensamento, podem ser considerados tecnologia. No ambiente específico das escolas, porém, a inserçã...

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Perspectivas em Educação Básica, 2017